VALENȚE AXIOLOGICE ȘI EDUCATIVE ALE ARTEI COREGRAFICE
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
AMTAP
Abstract
În monografie se fundamentează cadrul axiologic al artei coregrafice, privit ca paradigmă estetică şi expresie a valorilor artistice din perspectivă educaţională pe dimensiunea formării/ dezvoltării orientărilor valorice şi, în special, a celor estetice la studenţii coregrafi ce definesc orientările valorice în contextul interconexiunii acestora cu sistemul de valori, atitudini şi competenţe din perspectivă filosofico-estetică, psihologică, educaţională şi artistică; se identifică particularităţile pedagogice de formare a orientărilor valorice (estetice) la studenţi prin arta coregrafică realizată prin integrarea cunoaşterii ştiinţifice, cunoaşterii empirice şi a cunoaşterii artistice, prin integrarea procesului de formare a competenţelor coregrafice/ artistice şi de formare a orientărilor valorice (estetice), a finalităţilor profesionale de elaborare şi aplicare a unui ansamblu de principii în procesul de formare a orientărilor valorice (estetice) la studenţi prin arta coregrafică, clasificate în: principii psihologice, principii pedagogice şi principii artistice, acestea constituind poziţionări teoretice ale formării orientărilor valorice (estetice); se fundamentează teleologic orientările valorice (estetice) în domeniul artei coregrafice axate pe următoarele dimensiuni: aspiraţii/ tendinţe spre frumos în arta coregrafică, percepţia estetică a artei coregrafice, orientare spre un anumit gen de artă coregrafică, crearea operelor coregrafice cu valori estetice, valorificarea demersurilor estetice prin interpretarea artei coregrafice; se conceptualizează Modelului pedagogic de formare a orientărilor valorice (estetice) la studenţii coregrafi, axat pe interconexiunea teoriilor sensului personalizat, căutării sensului şi a teoriei pasiunii într-un „nod estetic”, pe integralizarea teoriilor cunoaşterii ştiinţifice, cunoașterii empirice și a cunoașterii artistice, fiind structurat în trei compartimente: ştiinţifico-educaţional (teoretico-conceptual), orientativ-valoric şi creativ.
The monograph is based on the axiological framework of the choreographic art, viewed as an aesthetic paradigm and expression of artistic values from an educational perspective on the dimension of the formation / development of the value orientations and, in particular, of the aesthetic ones on the choreographic students who define the value orientations in the context of their interconnection with the system. of values, attitudes and competences from a philosophicalaesthetic, psychological, educational and artistic perspective; the pedagogical peculiarities of forming the value (aesthetic) orientations to the students are identified through the choreographic art realized by integrating the scientific knowledge, the empirical knowledge and the artistic knowledge, by integrating the process of forming the choreographic / artistic competences and forming the value (aesthetic) orientations, of the professional aims of elaborating and applying a set of principles in the process of forming value (aesthetic) orientations to students through choreographic art, classified in: psychological principles, pedagogical principles and artistic principles, these constituting theoretical positions of the formation of value orientations (aesthetic) ) the value orientations (aesthetics) in the field of choreographic art focused on the following dimensions are based teleologically: aspirations / tendencies towards beauty in choreographic art, aesthetic perception of choreographic art, orientation towards a certain kind of choreographic art, creation of choreographic works with aesthetic values, valorisation aesthetics through the interpretation of choreographic art; conceptualizes the pedagogical model of formation of value (aesthetic) orientations for choreographic students, focused on the interconnection of the theories of the personalized sense, the search for the meaning and the theory of passion in an "aesthetic node", on the integration of the theories of scientific knowledge, empirical knowledge and artistic knowledge. being structured in three compartments: scientific-educational (theoretical-conceptual), orientative-value and creative.
Description
Keywords
artă coregrafică, coregrafie, dans, orientări valorice, orientări artistice, orientări estetice, dans scenic-popular, dans clasic, creativitate artistică
Citation
DOHOTARU, Maia și Zoia GUȚU. Valențe axiologice și educative ale artei coregrafice. Monografie. Chişinău: CEP USM, 2019. 164 p. ISBN 978-9975-149-42-6.